Semana 5; 17 de mayo; En este espacio se consigana la reflexión acerca de la manera como las TIC, impactan el conocimiento de manera positiva o negativa.
Reflexión en blanco y negro sobre los impactos de la TIC en el
conocimiento
La reflexión propia de la profesión de docente y
los documentos leídos corroboran las expectativas y contradicciones que se
están dando con el uso indiscriminado de las TIC en la educación y en la vida
diaria.
Si bien es cierto que los avances
tecnológicos buscan facilitar las tareas cotidianas, también es cierto que el
proceso investigativo para construir tales productos o herramientas
tecnológicas, han pasado por un estricto y meticuloso estudio que finalmente
permitió la consolidación del producto final. En este sentido parece que
nuestros estudiantes valoran sólo el producto final como tal, pero subvaloran
el proceso que permitió el desarrollo de dicho producto. La tecnología nos
deslumbra, mientras la construcción del conocimiento se torna sosa y aburrida.
El excesivo pragmatismo nos
empuja inevitablemente a agilizar y superficializar el conocimiento. Los
jóvenes lo manifiestan con preguntas como: ¿Para qué nos sirve eso en la vida?
la demanda de nuestros jóvenes se traduce en el deseo de un conocimiento que se
traduzca en obtención de dinero, sin mayores sacrificios académicos que
reduzcan el tiempo para el ocio y la diversión tan promulgados el nuestros
días, según Brey (2011)
No es posible pedir una cultura del
esfuerzo a los estudiantes si en la realidad en que viven inmersos prima el
valor del ocio y la diversión, actividades de las que, a su vez, no podemos
prescindir porqué son parte indisociable de nuestro bienestar. No podemos
reclamar más autoridad en el mundo educativo cuando en otros ámbitos cualquier
atisbo de autoridad se interpreta como autoritarismo (p., 33).
La sociedad
del conocimiento se proclama todo el tiempo, pero contradictoriamente pocos son
los que realmente se interesan por conocer.
Las TIC como
herramientas tecnológicas responderán de manera acertada o no, según los usos
que les demos, éllas por si mismas no
generarán ningún cambio o impacto positivo, éste sólo dependerá de las reflexiones
interdisciplinarias que se hagan al respecto.
Referencias.
Mayos, G., Brey, A. (2011). La
sociedad de la ignorancia. Ediciones Península
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN
https://docs.google.com/document/d/15F_LMEZFezvlxC4Ks0opTgMfOdQSu_GTPjZlAPqzAP0/edit?usp=sharing
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN
https://docs.google.com/document/d/15F_LMEZFezvlxC4Ks0opTgMfOdQSu_GTPjZlAPqzAP0/edit?usp=sharing
Buena noche Duviel
ResponderEliminarPersonalmente me encanta esta propuesta de intervención, porque es diferente a las otras, escoger el Ajedrez, como herramienta de aprendizaje, juego y lúdica, permite a los estudiantes desarrollar el intelecto y motivarse hacia el uso de las tic.
Quiero contarte que fui ajedrecista de competencia cuando estaba más joven y aprendí las celadas del juego a punta de ensayo y error frente al tablero de madera, en contraste a esto; me parece muy novedoso lo que propones de participar, analizar e interactuar con el juego de manera on line. Sin duda alguna es el atractivo principal.
Sería interesante proponer a los estudiantes un foro, para responder la pregunta ¿por qué crees que el Ajedrez es considerado como juego, arte y ciencia? esto permitirá tener una panorámica mucho más amplia del Ajedrez considerado por algunos como aburrido y monótono.
Jaime Gómez
Compañero Duviel, me considero un jugador aceptable del ajedrez, y es el juego ciencia, donde se aprende a pensar y planificar cada una de las estrategias posibles para una jugada del opositor y las posibles variantes de este, es de reconocer que el juego del ajedrez es inacabado, en el sentido que ni la más poderosa computadora creada por el hombre puede determinar y predecir el fin del juego.
ResponderEliminarEste proyecto, pretende fortalecer las capacidades lógico-matemáticos y la comprensión lectora y memorista del niño y su actuar en situaciones que plantea el oponente.
Te felicito por la propuesta y te traerá grandes retos porque el más competente a la hora de jugar debe ser usted, para que los educandos puedan elevar su nivel de juego.
Profe Duviel
ResponderEliminarMe gusta mucho la osadía de explorar, de ver y mostrar asuntos diferentes del área de educación física que aporten beneficios al desarrollo integral de nuestros estudiantes, el ajedrez estimula la capacidad de concentración, de planificación, de toma de decisiones, los valores como la lucha el respeto, la competitividad, la capacidad de cálculo, el pensamiento lógico matemático, entre otras.
Se me ocurre que en el aspecto de la evaluación podrías incluir la elaboración de tutoriales sobre jugadas específicas como por ejemplo el enroque en donde además de que puedas evidenciar las comprensiones que adquieren los estudiantes sobre el juego, los induces a utilizar otras herramientas tecnológicas y a la realización de un trabajo colaborativo resolviendo los problemas propios del juego que planteas.
Duviel, acabo de enviarte los comentarios y observaciones por medio de Dropbox
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