Semana ocho: 1 de junio: en este espacio se
continuará con la reflexión en torno a la tarea de la moderación.
La
moderación 2.
La moderación en docTIC, ha
motivado la búsqueda del saber de manera autónoma en cada una de los
participantes partiendo de las posibilidades personales y de las ventajas que
brinda las TIC, en este sentido, las herramientas potencializan las formas de
aprender en la medida que el acceso al saber se democratiza, se comporte, se
construye y se critica en relación con muchos más personas.
El acceso al saber se
democratiza, pero también se puede correr el riesgo de relativizar la veracidad
y objetividad de ese conocimiento, por lo cual se hace necesario que el papel
del moderador se oriente a direccionar al estudiante a aquellos sitios cuyos
contenidos sean confiables y que necesariamente respondan a los propósitos establecidos
en el curso. Los recursos recomendados
en docTIC (textos y videos) indudablemente han proporcionado a los
participantes unos insumos confiables que garantizan la objetividad del saber.
El moderador en docTIC ha
motivado la creación de los blogs personales, buscando que entre los
participantes se generen redes de información y se comportan las reflexiones en
torno al tema que los convoca. Lo anterior hace que la moderación se convierta
en un asunto que trasciende la responsabilidad del docente titular y se
proyecte a una moderación grupal, en tanto que cada participante a través de sus
reflexiones Y/o aportes influye necesariamente en el aprendizaje del otro.
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